チーム学校の中核を為す「自己成長する教員組織」とは 学校長による「教育感覚のあるリーダーシップ」の発揮が 教師の学び合いを促し,学校への信頼と確かな教育成果を導く
日本教育経営学会 161 10 章教育経営研究における文化指向型リーダーシップ論の位置と課題 このように教授的リーダーシップを位置づけた上で、それがすでに有効性を失いつつあることについて、教授的リーダーシップが依拠してきた効果的学校研究の限界 ...
... 学校づくりのためには,学校研究の企画・運営の工夫が必要であるという。木原は, 7 ... リーダーシップ・アプローチの視;座から分析・考察し,トップマネジメントチームの複数メンバーによるリーダーシップ実践が効果的 ... 校長やミドルリーダーの ...
アクティブ・ラーニング、カリキュラム・マネジメント、21世紀に求められる資質・能力.. ...
日本教育経営学会 251 16 章アメリカ 以上のように校長のリーダーシップ論は、「強い教授上のリーダーシップ」という固定化された論議から大きく転換されてきている。ただし、新たに注目を浴びてきた変革的リーダーシップと子どもの学習成果との関係性 ...
OECD. など、教育的リーダーシップに関連した重要な職務に携わる時間を増やすため、管理面での追加的サポートを必要としている。特に小学校での追加的サポートの必要性が強く見られる。学校システムにおける校長 ... 結果にもなる。幅広く、複雑な教員の ...
... 的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査(平成 14 年と 24 年実施)」結果によれば、学習面か行動面で著しい困難を ... 関係やこだわり等」の問題を著しく示す児童生徒 0.8 % → 1.1 %であった。平成 14 年と 24 年の調査結果からは、大きな ...
... 的コミュニケーション」や「学校教育目標の決定や教育計画の作成など,学校経営の主要事項の決定(への)教員の参加」( 278 頁)が繰り返し言及されている。学校経営の組織構造や権限分配,教職員の役割やコミュニケーション関係 ... 校長の「部下である教員を感じ ...
日本教育経営学会 211 11 章学校経営と校長のリーダーシップ この通知については、これで本当に学校の自主性・自律性を ... 関係者が、必要に応じて、会のオブザーバーとして参加する」「保護者、生徒、地域住民等の外部の意見を聞くことについては ...